Aanslagen in Nice: praten met kinderen

Aanslagen in Nice: praten met kinderen



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Moeilijke verantwoordelijkheid voor ouders: praat met kinderen over wat er is gebeurd, met gevoeligheid en rekening houdend met hun behoefte aan geruststelling. Sinds januari 2015 merkt Françoise Guérin, klinisch psycholoog, op hoeveel de aanvallen echo's hebben in zijn kantoor, waar ze veel kinderen en ouders ontvangt. We vroegen hem om advies.

Deze aanval vindt plaats in de zomer, op een moment dat gezinnen soms geen verbinding hebben met het nieuws. Moeten we van de gelegenheid gebruik maken om dit nieuws aan kinderen te sparen?

  • Het is een veilige gok dat kinderen er toch over zullen horen: door een gesprek te voeren op het strand, in de trein, door de tv in een restaurant of door de radio in de auto. Vertrouw niet dat ze ergens anders kijken of blijven spelen. Er wordt vaak aangenomen dat een kind beter hoort wanneer hij naar de volwassene in de ogen kijkt: het is vals. Geconfronteerd met informatie die moeilijk voor hem te bevatten is, kijkt het kind weg, doet iets anders, maar hij luistert! Het ligt in de aard van kinderen om nieuwsgierig te zijn en open te staan ​​voor hun omgeving. We moeten aannemen dat ze iets hebben begrepen van wat er is gebeurd.

Wat te zeggen dan?

  • Als ze worden geconfronteerd met beelden op tv of een radioflits hebben gehoord, is het beter om er onmiddellijk over te praten. Laat anders de vragen komen. We kunnen vertrekken van wat ze begrepen, van wat ze zagen, en proberen ze te laten zeggen wat ze voelden: het is eng, het maakt je verdrietig, het maakt je boos ... Als ze dat niet doen hebben niet de mogelijkheid om woorden op hun emoties te plaatsen, we kunnen zeggen, wij, wat we voelen.
  • Zoveel als een samenvatting van de feiten, en indien mogelijk, om geen details te geven die ze niet wisten. Omdat de kinderen zich vastklampen aan de details ("Er waren kinderen? Ze waren hoe oud? En de vrachtwagen, het was welke kleur? Wat was dat merk? ...") en door deze details identificeren ze. Een zeer sterke identificatie kan een factor van grote angst zijn. Het minimum zeggen en de deur open laten is een goede strategie: "We kunnen er later over praten, als je wilt."
  • Aandacht, sommige jonge kinderen kunnen "in een draai" raken in eindeloze vragen die hun nood vertalen. De vragen zijn gekoppeld zonder appeasement. In dit geval moeten we onszelf toestaan ​​om een ​​einde te maken aan deze "wervelwind" die angst veroorzaakt. "Dat is genoeg. Laten we iets anders doen ... "Het is ook belangrijk om te herhalen dat er op alles geen antwoorden zijn.

De afbeeldingen zijn moeilijk vol te houden ...

  • Kinderen moeten zoveel mogelijk de blootstelling aan beelden worden bespaard. Op het gebied van nieuws is de impact van afbeeldingen veel groter dan die van spraak. De beelden van het echte (lichamen van de slachtoffers, paniek, gewonden, bloed, gezicht van de agressors ...) zijn onmogelijk te behandelen: op psychisch vlak weet men niet wat ermee te doen, het is bovendien waarom "rukken". Het "te echte" is een bron van angst, het is belangrijk om de wreedheid te verminderen. In overleg ontving ik kinderen die te veel hadden gezien. Een van hen zag bijvoorbeeld in zijn nachtmerries de gezichten van de vermeende moordenaars van de Bataclan-aanvallen.

1 2 3